Рабочая программа курса Информационная культура 7 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
ВЕРХНЕСАЛДИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА
Школа № 2

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель ШМО

Заместитель директора по УВР

Директор школы

Иванова О.С.

Бородина М.В.

Калиенко Р.Ф.
Приказ №267 от 29.08.2025

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Информационная культура
для обучающихся 7 классов

г. Верхняя Салда

Пояснительная записка
Изменения

социально-экономическом,

научно-техническом

развитии

современного общества определили новое содержание целей образования, моделирует
такие качества личности, которые влияют на её саморазвитие, самовоспитание,
обеспечивают использование духовного потенциала, и дают возможность продуктивной
деятельности в различных сферах жизни.
Важнейшим компонентом уровня образованности современного человека является
приобретение знаний и умений, дающих рационально осуществлять свои информационные
потребности.
Основной целью

данного курса является развитие практических умений

использования офисных программ для обработки текстовой информации в учебной
деятельности, в том числе для подготовки презентаций выполненных проектных работ.
Сформированные умения и навыки будут востребованы при изучении практически всех
предметов основной образовательной программы в основной школе. Систематическое
овладение азами информатики невозможно без решения логических задач. Решение задач
– практическое искусство; научиться ему можно, только подражая хорошим образцам и
постоянно практикуясь. Мышление начинается там, где нужно решить ту или иную
задачу. Задача будит мысль учащегося, активизирует его мыслительную деятельность.
Решение задач считается гимнастикой ума.
Задачи программы
 расширить

спектр

умений

использования

средств

информационных

коммуникационных технологий для сбора, хранения и передачи различных видов
информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих
редакторов);
 создать условия для овладения способами и методами освоения новых
инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной
работы;
 воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения
другим предметам и в жизни;
 развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков
информационно-логического характера.
Общее число часов, отведённых на вариативный курс — 34 ч (один час в неделю)

Планируемые результаты
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
В ходе изучения курса в основном формируются и получают развитие метапредметных
результатов, такие как:
 владение основными универсальными умениями информационного характера:
постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой
информации, применение методов информационного поиска; структурирование и
визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости

от

конкретных

условий;

самостоятельное создание алгоритмов

деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
 ИКТ-компетентность - широкий спектр умений и навыков использования средств
информационных

коммуникационных

технологий

для

сбора,

хранения,

преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом,
гипертекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; поиск,
информации в компьютерных сетях);
 владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками
и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в
понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную
информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение
выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью
средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности
и повседневной жизни.
Развитие личностных результатов:
 формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию;
 формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе
образовательной,
деятельности.

учебно-исследовательской,

творческой

других

видов

В части развития предметных результатов наибольшее влияние изучение курса
оказывает на:
 формирование информационной и алгоритмической культуры;
 формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки
информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных
устройств;
 формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при
работе с компьютерными программами и в Интернете.
Регулятивные универсальные учебные действия:
Учащийся научиться:
 целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической
задачи в познавательную;
 самостоятельно анализировать

условия достижения цели на основе

учета

выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
 планировать пути достижения целей;
 уметь

самостоятельно

контролировать

свое

время

управлять

им.

Коммуникативные универсальные учебные действия:
Учащийся научиться:
 учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве;
 аргументировать свою точку зрения и отстаивать свою позицию;
 задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и
сотрудничества с партёром;
 осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль и оказывать в сотрудничестве
взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия:
Учащийся научиться:
 применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования
текстов, создания списков и таблиц;
 применять инструменты простейших графических редакторов для создания и
редактирования рисунков;
 создавать

простейшие

мультимедийные

презентации

для

поддержки

своих

выступлений;
 осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости
от конкретных условий;
 давать определение понятиям;
 устанавливать причинно-следственные связи;
 строить

логические

следственные связей.

рассуждения,

включающее

установление

причинно-

Содержание учебного предмета

Раздел 1. Обработка текстовой информации-8 ч.
Интерфейс текстовых редакторов. Обработка текстов. Текстовые документы и их структурные
единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов.
Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена
символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов).
Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев
(выравнивание, отступ первой строки). Стилевое форматирование. Включение в текстовый
документ списков, таблиц и графических объектов. Коллективная работа над документом.
Сохранение документа в различных текстовых форматах.
Раздел 2. Компьютерная графика-11ч.
Программные средства для работы с графикой. Растровый и векторный графические
редакторы. Инструменты рисования. Инструменты рисования линий. Создание стандартных
фигур. Заливка областей. Исполнение фигур. Исполнение надписей. Изменение масштаба
просмотра. Изменение размера рисунка. Сохранение рисунка. Операции с цветом. Работа с
объектами. Выбор фрагмента изображения. Монтаж рисунка из объектов. Внедрение и
связывание объектов. Вставка графического объекта в текстовый документ. Работа с
фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов.
Раздел 3. Обработка информации в PowerPoint-9 ч.
Компьютерные презентации. Описание последовательно развивающихся событий (сюжет).
Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуковая и видео информация. Анимация.
Возможности настройки анимации в редакторе презентаций.

Раздел 4. Решение логических задач-6 ч.
Задачи на смекалку. Упорядочение элементов множеств. Закономерности. Взаимно
однозначные соответствие. Логические выводы. Задачи о переправах. Задачи о разъездах.
Задачи о переливаниях. Задачи о взвешиваниях. Арифметические задачи. Лингвистические
задачи.

Формы организации занятия:
Программа

предусматривает

проведение

занятий,

работу детей

самостоятельно,

индивидуальную работу.
Организации занятий:
 групповые;
 словесное обучение (беседа);
 наглядные

(наблюдение,

иллюстрация,

демонстрация

наглядных

пособий,

презентация);
 проект;
 дискуссия;
 конкурс;
 исследование;
 викторина;
 обсуждение.
Виды деятельности:
выполнение заданий и упражнений (информационных задач), наблюдение за объектом
изучения (компьютером), компьютерный практикум (работа с электронным пособием),
эвристическая беседа, знакомство с проектной деятельностью.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС

№

Наименование разделов и тем

Количество часов

Электронные

п/п

программы

всего контрольн практически (цифровые)
ые работы е работы

образовательные
ресурсы

Раздел 1. Информационные технологии
1.1. Текстовый редактор

https://bosova.ru/me
todist/authors/infor
matika

1.2. Компьютерная графика. Графические

bosova.ru/metodist/
authors/informatika

редакторы

1.3 Обработка информации в PowerPoint

Итого по разделу:

Раздел 2. Логические задачи
2.1. Решение логических задач

https://bosova.ru/me
todist/authors/infor
matika

Итого по разделу:

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО

ПРОГРАММЕ

3
0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
№ занятия

Тема урока

Количество часов

Раздел 1. Обработка текстовой информации (8 часов)
1.

Интерфейс текстового редактора

Ввод и редактирование текста. Проверка орфографии

Форматирование текстовых документов

Создание списков. Создание таблиц

Редактор формул

Вставка символов, рисунков, объектов в текст

Раздел 2. Компьютерная графика (11 часов )
7.

Введение в компьютерную графику. Редакторы.

Особенности растровой графики.

Особенности векторной графики.

10.

Построение сложного рисунка из геометрических

фигур.
11.

Операции с фрагментами в графическом редакторе.

Раздел 3. Обработка информации в PowerPoint (9 часов)
12.

Назначение и основные элементы программы

PowerPoint. Интерфейс PowerPoint
13.

Слайд и его оформление. Шаблоны

14.

Выбор и вставка объектов в слайд. Копирование и

перемещение слайдов
15.

Мультимедиа: анимация, звук, видео

16.

Переходы и их настройка. Навигационные

компоненты. Управляющие кнопки
17.

Создание анимационного фильма

Раздел 4. Решение логических задач (6 часов)
18.

Решение табличных задач

19.

Задачи на множества

20.

Задачи о переправах

21.

Задачи о переливаниях

22.

Задачи о взвешиваниях

Общее количество часов по программе

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
Компьютер учителя
Компьютер обучающегося
Интерактивная доска
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Компьютер обучающегося