МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
ВЕРХНЕСАЛДИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА
Школа № 2

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель ШМО

Заместитель директора по УВР

Директор школы

Иванова О.С.

Бородина М.В.

Калиенко Р.Ф.
Приказ №267 от 29.08.2025

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Основы финансовой грамотности
для обучающихся 7 классов

г. Верхняя Салда

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА «ОНОВЫ ФИНАНСОВОЙ
ГРАМОТНОСТИ»
Рабочая программа «Основы финансовой грамотности» для 7 класса составлена на
основе положений «Национальной стратегии повышения финансовой грамотности в РФ».
Актуальность программы определяется тем, что вопросы грамотного финансового
поведения граждан становятся важнейшей задачей развития современного российского
общества. В «Национальной стратегии повышения финансовой грамотности в РФ»
отмечается, что «низкий уровень финансовой грамотности негативно влияет на личное
благосостояние и финансовый потенциал домашних хозяйств», а также, что «российскому
потребителю финансовых услуг присущи установки финансового поведения, связанные с
возложением ответственности за личные финансовые решения и принимаемые
финансовые риски на государство (патернализм), пассивное отношение населения к
контролю за личными финансами, низкий уровень финансовой дисциплины». Одним из
условий улучшения ситуации является изучение вопросов финансовой грамотности в
образовательных организациях.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
направлены на формирование специальных компетенций в области управления личными
финансами у учащихся. Реализация данной программы способствует формированию
личности социально-развитого, критически мыслящего, конкурентоспособного
выпускника, обладающего экономическим образом мышления, способного взять на себя
ответственность за свое будущее, за будущее своих близких и своей страны.
Важным условием реализации рабочей программы является ее практикоориентированный характер. Он достигается путем введения уроков-практикумов,
реализацию мини-проектов по финансовой грамотности.
МЕСТО
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
«ОСНОВЫ
ФИНАНСОВОЙ
ГРАМОТНОСТИ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Рабочая программа по финансовой грамотности изучается на базовом уровне.
Тематическое планирование рассчитано на 17 часов за год (0,5 часа в неделю) в 7 классе.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА обращено к подростковому возрасту,
посвящено актуальным для растущей личности проблемам жизни человека в социуме.
Особого внимания требует использование в учебном процессе информационнокоммуникационных технологий (ИКТ). Учитель должен представлять себе их
образовательные возможности и, в то же время, отчётливо осознавать границы их
применения, уметь органически сочетать эти технологии с традиционными методиками.
Содержание программы составлено с учётом возрастных особенностей учащихся и
имеет преемственный характер. Программа 7 класса дополняет и расширяет знания,
полученные в 5 классе.

7 класс
Вводный урок (1ч). Содержание и назначение курса «Финансовая грамотность».
Центральный банк Российской Федерации (Банк России) – независимый регулятор
финансовой системы России и защитник прав потребителей финансовых услуг.
Тема 1. Личное финансирование (3 ч). Человеческий капитал, финансы, финансовые
цели, финансовое планирование, горизонт планирования, активы, пассивы, доходы
(номинальные, реальные), расходы, личный бюджет, семейный бюджет, дефицит,
профицит, баланс.
Тема 2. Банк и банковские продукты (6 ч). Деньги. История и функции денег. Как
преумножаются деньги. Сбережения, инфляция, банк, банковский счет, вкладчик,
депозит, депозитный договор, банковская карта (дебетовая, кредитная), банкомат,
финансовые риски. Банковский кредит, заемщик, принципы кредитования (платность,
срочность, возвратность), виды кредитов по целевому назначению (потребительский,
ипотечный), финансовые риски заемщика, защита прав заемщика, микрофинансовые
организации, кредитная история, коллекторы, бюро кредитных историй, минимальный
платеж по кредиту.
Тема 3. Страхование (4 ч). Для чего нужно страхование, как оно работает.
Возможные риски в жизни современного человека. Виды страхования.
Тема 4. Налоги (2 ч). Налоговый кодекс РФ, налоги, виды налогов, субъект, предмет
и объект налогообложения, ставка налога, сумма налога, системы налогообложения
(пропорциональная, прогрессивная, регрессивная), налоговые льготы, порядок уплаты
налога, налоговая декларация, налоговые вычеты.
Обобщение (1 ч).
Всего – 17 часов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ________________________
Личностные и метапредметные результаты представлены с учётом особенностей
преподавания курса финансовой грамотности.
Планируемые предметные результаты и содержание учебного предмета распределены
по годам обучения с учётом входящих в курс содержательных модулей (разделов) и
требований к результатам освоения основной образовательной программы,
представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного
общего образования, а также с учётом Примерной программы воспитания.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• сформированность гражданской позиции как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности,
уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства,
осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие
гуманистические и демократические ценности;
• сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
• готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению; выявление
и мотивация к раскрытию лидерских и предпринимательских качеств;
• готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении
всей жизни;
• навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других
видах деятельности;
• мотивация к труду, умение оценивать и аргументировать собственную точку зрения по
финансовым проблемам, стремление строить свое будущее на основе целеполагания и
планирования;
• осознание ответственности за настоящее и будущее собственное финансовое
благополучие, благополучие своей семьи и государства;
• финансовая грамотность позволит человеку не зависеть от обстоятельств, от воли других
людей, системы.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать деятельность;
 умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно
разрешать конфликты;
 способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;

 готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
экономических источников;
 умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий
(далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
 умение определять назначение и функции различных экономических институтов;
 умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и
незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

7 класс
Должны обеспечить:
• умение применять полученные экономические знания для эффективного исполнения
основных социально-экономических ролей;
• умение использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий,
основанных на ситуациях, связанных с финансовыми средствами;
• умение применять полученные теоретические и практические знания для эффективного
использования основных социально-экономических ролей наемного работника и
налогоплательщика в конкретных ситуациях;
• умение оценивать влияние инфляции на финансовые средства;
• умение применять полученные теоретические и практические знания для определения
экономически рационального поведения;
• умение оценивать и принимать ответственность за рациональные решения и их
возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;
• умение разрабатывать и реализовывать проекты междисциплинарной направленности на
основе полученных знаний по финансовой грамотности и ценностных ориентиров.
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ РЕЗУЛЬТАТОВ ВОСПИТАНИЯ
Требования к личностным результатам освоения обучающимися ООП ООО
установлены ФГОС ООО.
На основании этих требований в данном разделе представлены целевые ориентиры
результатов в воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых
должна быть направлена деятельность педагогического коллектива для выполнения
требований ФГОС ООО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием
воспитания
обучающихся
на
основе
российских
базовых
(гражданских,
конституциональных) ценностей, обеспечивают единство воспитания, воспитательного
пространства.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего образования.

Гражданское воспитание:
 знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе;
 понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России,
тысячелетней истории российской государственности на основе исторического
просвещения, российского национального исторического сознания;
 проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам;
 проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации
своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных интересов
других людей;
 выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции в обществе;
 принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том числе
самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой деятельности.
Патриотическое воспитание:
 сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ,
его традиции, культуру;
 проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других
народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов,
проживающих в родной стране;
 проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края,
своего народа, других народов России;
 знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве,
спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников
Отечества в прошлом и современности;
 принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание:
 знающий
и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,
ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России,
российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учетом национальной,
религиозной принадлежности);
 выражающий готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и
норм с учетом осознания последствий поступков;
 выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям;
 сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях
индивидуального
и
общественного
пространства,
значение
и
ценность
межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий
общаться с людьми разных народов, вероисповеданий;
 проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям,
институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
воспитания детей;
 проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как
части духовной культуры своего народа, российского общества.

Эстетическое воспитание:
выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в искусстве;
 проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам искусства,
традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на поведение
людей;
 сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве;
 ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном
творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
 понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в
сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного
поведения, в том числе в информационной среде;
 выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную
физическую активность);
 проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя,
наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для
физического и психического здоровья;
 умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (свое и других людей),
стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием;
 способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание:
 уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей; проявляющий интерес
к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе
применения предметных знаний;
 сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в
российском обществе;
 участвующий
в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной
направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно выполнять
такого рода деятельность;
 выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной
траектории образования и жизненных планов с учетом личных и общественных
интересов, потребностей.
Экологическое воспитание:
 понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры человека, общества;
 сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;


выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе;
ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения
задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их
возможных последствий для окружающей среды;
 участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной
направленности.
Ценность научного познания:
 выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учетом
индивидуальных интересов, способностей, достижений;
 ориентированный в деятельности на научные знания о природе и обществе,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой;
 развивающий навыки использования различных средств познания, накопления знаний о
мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой
среде);
 демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественно-научной и гуманитарной областях познания, исследовательской
деятельности


Тематическое планирование

№
п/
п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов

1.

1

2.

Вводный урок.
Личное финансирование.

3.

Банк и банковские продукты

6

4.

Страхование.

4

5.

Налоги.

2

6.

Обобщение курса.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

всего контрольные
работы

практические
работы

3

17

0

0