МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
ВЕРХНЕСАЛДИНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
Школа № 2

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель ШМО

Заместитель директора по УВР

Директор школы

Лачихина А.В.

Шевчук Ю.А.

Калиенко Р.Ф.
Приказ № 204 от 30.08.2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Любимые страницы
для обучающихся 1 – 4 классов

г. Верхняя Салда
2023 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу «Любимые страницы» для учащихся 1-4
классов, разработана в соответствии с основными положениями ФГОС НОО,
требованиями Основной образовательной программы начального общего
образования школы №2
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА
Цель данного курса: формирование грамотного вдумчивого читателя.
Видеть, осознавать за прочитанным текстом присутствие личности
автора, с присущим именно ему мировосприятием окружающего, со
свойственной ему гаммой чувств, ощущений жизни и отношением к ней –
непременное свойство умения читать. Чувство автора, понимание автора,
принятие или непринятие его позиции – истинная культура чтения.
Назначение работы учителя – способствовать перерастанию любопытства в
любознательность, в познавательную деятельность, помогать читателю не
останавливаться на запоминании фактов, а искать их логику, обусловленность,
причинность. Таким образом, постепенно формируется навык полноценного
вдумчивого чтения и грамотный читатель.
Данная цель реализуется в ходе решения следующих задач:
1. Развитие интереса к художественной литературе.
2. Формирование необходимых читательских качеств и умений:
-- умение воссоздавать в воображении художественные
картины, изображённые писателем с помощью слов.
-- умение эмоционально откликаться на художественные
образы.
-- умение анализировать художественный текст, дать
развёрнутые самостоятельные суждения о прочитанном тексте.
3. Развитие творческих способностей детей.
Подходы к образовательному процессу основаны на педагогических
принципах обучения и воспитания.
 Принцип добровольности
 Принцип систематичности и последовательности в освоении знаний и
умений.
 Принцип доступности (весь предлагаемый материал должен быть доступен
пониманию ребёнка).

 Принцип ориентации на успех.
 Принцип связи обучения с жизнью.
 Принцип сознательности, творческой активности и самостоятельности
учащихся.
 Принцип научности содержания и методов образовательного процесса.
 Принцип опоры на интерес.
В качестве методов организации учебно-познавательной деятельности
используются:
 словесные (рассказ, беседа с обучающимися)
 наглядные
 практические (Ведение читательского дневника, составление и решение
кроссвордов, просмотров видеофильмов, театрализация..)
 самостоятельная работа школьников с литературой.
В качестве форм организации учебно-познавательной деятельности
используются: теоретические и практические занятия, викторины, конкурсы,
праздники.
Программа предусматривает совместную деятельность детей и
родителей в период подготовки и проведения Праздника Читательских
Удовольствий, которые проводятся один -два раза в четверть. Готовясь к ним,
родители вместе с детьми устраивают выставки книг, поделок, рисунков,
разучивают стихи, песни, инсценируют отрывки, составляют кроссворды…На
празднике подводятся итоги, награждаются победители в личном, командном
или семей ном первенстве.
Общее число часов, отведённых на изучение курса «Любимые
страницы», составляет 136 часов (один час в неделю в каждом классе): 1 класс
– 34 часа, 2 класс – 34 часа, 3 класс – 64 часа, 4 класс – 34 часа.
СОДЕРЖАНИЕ
1 КЛАСС
1. Стихи Агнии Барто
 Биография писателя.
2. Творчество К.И. Чуковского
 Биография писателя
 История создания книг.

 Сказки в стихах: « Муха Цокотуха», « Телефон» « Краденое Солнце» «
Доктор Айболит»…
 Загадки в стихах.
 Книга К. И. Чуковского « От двух до пяти»
3.





Сказки о природе
Ю. Дмитриев
Н. Сладков
В.Бианки
Э.Шим

2 КЛАСС
1. Н.Носов
 « Приключения Незнайки и его друзей»
 «Незнайка в Солнечном городе»
Эти произведения дети читают во время летних каникул. На занятиях
факультатива идёт обсуждение прочитанного, выполнение творческих
заданий, подготовка к игре «Праздник Читательских Удовольствий»
2. Н.Носов Рассказы для детей.
 Биография писателя
 История создания книг.
 Нравственные уроки рассказов Н. Носова
 Огурцы
 Фантазёры
 Живая шляпа
 «Мишкина каша»
 « Тук- тук- тук»
 « Заплатка»
 « Затейники»
 « Телефон»
 « Огородники»
 « Бобик и Барбос»

3. Творчество Д.Н. Мамина Сибиряка
 Биография писателя
 История создания книг.

 « Алёнушкины сказки»
 « Серая Шейка»
 « Сказка про славного царя Гороха и его прекрасных дочерей царевну
Кутафью и царевну Горошинку»
 « Упрямый козёл»
 « Зелёная война»
 « Приёмыш»

1)








3 КЛАСС
Творчество А . Волкова
Биография А. Волкова
История создания книг.
« Волшебник Изумрудного города»
Это произведение дети читают во время каникул. На занятиях
факультатива идёт обсуждение прочитанного, выполнение
творческих заданий, подготовка к игре «Праздник Читательских
Удовольствий»
« Деревянные солдаты Урфина Джюса»
« Семь подземных королей»
« Огненный бог Марранов»

Творчество Л.Керрола
Биография Л.Керрола
История создания книг.
Исторические факты, которые нашли отражение в сказке « Алиса в
стране чудес», связь сказочного мира и реального
 « Алиса в стране чудес»
2)




3)








Творчество П.П.Бажова
Биография П.П.Бажова
История создания книг.
Исторические факты, уральские легенды, которые нашли отражение в
сказке « Алиса в стране чудес», связь сказочного мира и реального
Различие между сказкой и сказом.
« Каменный цветок»
« Малахитовая шкатулка»
« Две ящерки»










« Сочневы камешки»
« Таюткино зеркальце»
« Про великого Полоза»
« Золотой волос»
« Огневушка – Поскакушка»
« Синюшкин колодец»
« Серебряное копытце»
« Голубая змейка»

4 КЛАСС
1. Антуан де Сент Экзюпери
 Биография писателя
 История создания книг.
 Философские вопросы, заложенные в сказке.
 « Маленький принц»
2 Г.Х.Андерсен
 Биография писателя
 История создания книг.
 Связь сказок и жизнью их создателя.
 Философские вопросы, заложенные в сказке.
 « Гадкий утёнок»
 «Стойкий оловянный солдатик»
 «Дикие лебеди»
 «Соловей»
 «Пастушка и трубочист»
 «Ель»
 «Ромашка»
 «Калоши счастья»
 «Девочка со спичками»
 «Дюймовочка»
 «Снежная королева»
 «Принцесса на горошине»
 «Новое платье короля»
 «Ангел»

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение предмета «Любимые страницы» на уровне начального общего
образования направлено на достижение обучающимися личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
Личностные результаты
 осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и
успешного обучения;
 формирование потребности в систематическом чтении как средстве
познания мира и самого себя;
 оценка жизненных ситуаций и поступков героев произведения с точки
зрения общечеловеческих норм
 восприятие литературного произведения как особого вида искусства;
полноценное восприятие художественной литературы; эмоциональная отзывчивость на прочитанное
 развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
 предвосхищать результат.
 адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей
и других людей по исправлению допущенных ошибок.
 концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений
Коммуникативные универсальные учебные действия
 ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои
затруднения;
 предлагать помощь и сотрудничество;
 определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
 договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности
 формулировать собственное мнение и позицию;
 координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Познавательные универсальные учебные действия

 ставить и формулировать проблемы;
 осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной
форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
 учиться основам смыслового чтения поэтического текста, выделять
существенную информацию; осуществлять анализ объектов с
выделением существенных и несущественных признаков;
 устанавливать причинно-следственные связи; строить логическую
цепочку рассуждений, доказательств; воспринимать на слух
художественные произведения разных жанров

Предметные результаты:
Обучающиеся должны иметь представление :
 о жизни и творчестве изучаемых авторов
 об истории возникновения произведений
 о главных и второстепенных героях
 об авторском стиле
 об изобразительно-выразительных средствах
Обучающиеся должны знать
 имена писателей
 названия и содержание их произведений, прочитанных в классе;
Обучающиеся должны уметь:






пересказать текст кратко
характеризовать героев произведения
выявлять авторское отношение к героям
рассказывать о любимом литературном герое
устно и письменно выражать отношение к прочитанному и впечатление
от прочитанного
 добывать дополнительную информацию к обсуждаемой теме или
проблеме
 писать сочинения, сочинения – рассуждения на заданную тему
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п

1.

Наименование разделов и тем
программы
Творчество А. Барто

Количество часов
Всего

10

Контрольные
работы

Практические
работы

2.

Творчество К.Чуковского

14

3.

Сказки о природе

10

ИТОГО

34

2 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

1.

Творчество Н.Носова

18

2.

Творчество Д.Мамина-Сибиряка

16

ИТОГО

34

Контрольные
работы

Практические
работы

3 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

1.

Творчество А.Волкова

10

2.

Творчество Л.Кэрролла

10

3.

Творчество Бажова

14

ИТОГО

34

Контрольные
работы

Практические
работы

4 КЛАСС
№
п/п

1.
2.

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов

Творчество Антуана де Сент
ЭкзюпериТворчество Г.Х.Андерсена
ИТОГО

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

12
22
34

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
урока

Тема занятия

Коливо
ча
сов

1 четверть
Творчество А.Л.Барто- 10 ч.
1

А.Л.Барто и жители страны детства

1

Приме
чания

2
3
4
6
7,8,9
10

Творчество А.Л.Барто для самых маленьких.
Викторина « Доскажи словечко»
Стихи А.Л. Барто на школьную тему. Стихипесни.
Животные в стихах А.Л. Барто
Поступки – зеркало души. Сатирические стихи
А.Л. Барто.
Подготовка
к
Празднику
Читательских
Удовольствий
Праздник
Читательских
удовольствий
«
Путешествие в страну детства»

1

Виктор.

1
1
1
3

игра

Творчество К.И. Чуковского- 14 ч.
На каникулы д.з.: прочитать «Доктор Айболит»
Детский сказочник К.И. Чуковский
« Муха Цокотуха»

1
1

«Тараканище»
« Телефон»

1

6

«Мойдодыр»
Путаница

1
1

7

« Краденое Солнце»

1

8

Загадки и песенки дедушки Корнея

1

9,10,11,12,
13

Сказочный театр
Инсценировка отрывков из сказки, подготовка к
Празднику Читательских Удовольствий
Праздник Читательских удовольствий
« Добрый доктор Айболит…»

5

1
2
3
4
5

14

Сказки из леса -10 ч.
1,2
3,4
5,6
7,8
9
10

Ю. Дмитриев
Н. Сладков
В.Бианки
Э.Шим
Подготовка к Празднику Читательских
Удовольствий
Праздник Читательских удовольствий
« Сказки из леса»
Всего: 33 часа

2 КЛАСС

1

Просмотр
фильма
Просмотр
фильма
Просмотр
фильма

Виктор.
Д.з. рис.

№
Тема урока

Количество
часов

Приме
чания

Творчество Н. Носова- 13 ч.
1
2
3,4,5

5

6
7,8

Н.Носов и его сказка про Незнайку
Герои Цветочного города
Сказочный театр
Инсценировка отрывков из сказки, подготовка к
Празднику Читательских Удовольствий
Праздник Читательских Удовольствий
Путешествие в Цветочный город

1
1
3

Виктор.

1

игра

Рассказы для детей и про детей Н.Носова.
«Огурцы».
«Живая шляпа», «Тук- тук- тук»

1
2

12

На каникулы д.з.: прочитать рассказы Носова
«Живая шляпа», «Мишкина каша»,« Телефон»
«Живая шляпа», «Мишкина каша»,
3
« Телефон»
« Заплатка» « Огородники»
1

13

« Бобик и Барбос»

1

14

Герои Н.Носова.

1

15,16,17

Сказочный театр
Инсценировка отрывков из сказки, подготовка к
Празднику Читательских Удовольствий
Праздник Читательских удовольствий

2

9,10,11

18

Просмотр
фильма

Д.з.« Затей
ники»
Д.з.
Фантазёры
Виктор.
Д.з. рис.

1

Творчество Д.Н. Мамина Сибиряка - 16 ч.
1
2,3
4,5,6
7

8,9,10
11,12,13,
14,15
16

Жизнь и творчество Д.Н. Мамина Сибиряка
« Алёнушкины сказки»
« Алёнушкины сказки»
« Алёнушкины сказки»

1

« Сказка про славного царя Гороха и его
прекрасных дочерей царевну Кутафью и царевну
Горошинку»
« Серая Шейка», « Приёмыш»

1

Сказочный театр
Инсценировка отрывков из сказки, подготовка к
Празднику Читательских Удовольствий
Праздник Читательских удовольствий
« Алёнушкины сказки»

5

2
3

3

1

Виктор.
Д.з. рис.

Просмотр
фильма

Всего: 34 часа

3 КЛАСС
№
Тема урока

Количество
часов

Приме
чания

Творчество А.М.Волкова- 10 ч.
1
2

А. Волков и его сказки про Изумрудный город
Герои сказки в мультипликации и киноматографии

1
1

3
4
5.6

Герои Волшебной страны
Изумрудный марафон
Новые приключения Элли и её друзей

1
1
4

7

1

8=10

Путешествие в Изумрудный город
Игра « Умники и умницы»
Сказочный театр
Постановка мюзикла «Изумрудный город»
Творчество- Льюиса Кэрролла- 12 ч.

1,2
3
4,5,6
7
8
9
10,11
12

Л. Кэрролл и его сказки про Алису
Герои сказки в мультипликации и киноматографии
Страна чудес и её обитатели
Логические головоломки Льюиса Кэрролла
Путешествие в Зазеркалье
Путешествие в Зазеркалье. Кто есть кто?
Подготовка к литературной игре.
«Большие буквы»

2
1
3
1
1
1
2
1

Просмотр
фильма
викторина
Просмотр
мультфильма
игра

7

Творчество П.П.Бажова-12 ч.
1
2
3
4
5

Добрый волшебник П.П.Бажов
Серебряное копытце
Огневушка-поскакушка
Голубая змейка
Каменный цветок

1
1
1
1
1

6
7
8
9
10,11

Таюткино зеркальце
Золотой волос
Синюшкин колодец , Жабреев ходок(д.з)
Герои сказов Бажова
Сказочный театр
Инсценировка отрывков из сказки, подготовка к
Празднику Читательских Удовольствий
Праздник Читательских Удовольствий
«По следам Бажовских сказов»

1
1
1
1
2

12

1

Просмотр
фильма

викторина

4 КЛАСС
№
урока

Тема урока

Количество
часов

Примечания

1,2
3
4,5,6,7
8
9

Творчество Антуана де Сент Экзюпери12 ч.
А.Экзюпери и его история .
Герои истории
Путешествие по планетам
Новые друзья или недрузья Маленького принца
Маленький принц и современный мир

2
1
4
1
1

10,11

Подготовка к литературной игре

2

12

Литературная игра «Уроки маленького принца»
Творчество Г.Х.Андерсена - 22 ч.

1

1
2
3

Жизнь и творчество Г.Х.Андерсена
« Гадкий утёнок»
«Стойкий оловянный солдатик»

1
1
1

4
5
6
7
8
9
10

«Дикие лебеди»
«Соловей»
«Пастушка и трубочист»
«Ель»
«Ромашка»
«Калоши счастья»
Девочка со спичками»

1
1
1
1
1
1
1

11
12

«Дюймовочка»
«Снежная королева»

1
1

13
14
15

«Принцесса на горошине»
«Новое платье короля»
«Ангел»

1
1
1

16
17,18,
19,20,2
1
22

По дорогам сказки
1
Сказочный театр
3
Подготовка к Празднику читательских удовольствий

викторина

Праздник Читательских удовольствий
« Старая, старая сказка..»
Всего: 34 часа

игра

1

Просмотр
мультфильма

Просмотр
фильма

Просмотр
фильма
Просмотр
фильма

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

1 КЛАСС
Стихи А. Барто
Стихи и сказки К.Чуковского
Сказки о природе Ю. Дмитриева, Н. Сладкова, В.Бианки, Э.Шима
2 КЛАСС
Н.Носов « Приключения Незнайки»
Н.Носов ««Живая шляпа», «Тук- тук- тук», «Огурцы», «Мишкина каша»,
« Телефон» « Заплатка» « Огородники» « Бобик и Барбос»
Д.Н.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки», «Серая Шейка», «Приёмыш»
3 КЛАСС
А.Волков «Волшебник Изумрудного города», «Деревянные солдаты Урфина
Джюса», «Семь подземных королей»
Л.Кэрролл «Алиса в стране чудес»
П.П.Бажов «Серебряное копытце, Огневушка-поскакушка, Голубая змейка,
Малахитовая шкатулка
Каменный цветок, Таюткино зеркальце, Золотой волос, Синюшкин колодец ,
Жабреев ходок»
4 КЛАСС
Антуан де Сент Экзюпери «Маленький принц»
Г.Х.Андерсен « Гадкий утёнок» «Стойкий оловянный солдатик»
«Дикие лебеди» «Соловей» «Пастушка и трубочист» «Ель» «Ромашка»
«Калоши счастья» «Девочка со спичками» «Дюймовочка» «Ангел»
«Снежная королева» «Принцесса на горошине» «Новое платье короля»