Рабочая программа курса О России на английском 5 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ
ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
ВЕРХНЕСАЛДИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА
Школа № 2

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель ШМО

Заместитель директора по УВР

Директор школы

Иванова О.С.

Бородина М.В.

Калиенко Р.Ф.
Приказ №267 от 29.08.2025

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
О России на английском
для обучающихся 5 классов

г. Верхняя Салда

Пояснительная записка
Программа учебного курса «О России на Английском» составлена
в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования по предмету
Английский язык; Федерального закона РФ от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», федерального перечня учебников,
рекомендованных Министерством образовании и науки РФ к
использованию в образовательном процессе в ФГОС ООО, утвержденный
приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г. №1897».
Данный
курс
предназначен
для
учащихся
5
классов
общеобразовательной средней школы, где английский язык преподается
на базовом уровне.
Программа ориентирована на изучение русской культуры и традиций
глазами англоязычного ученика, что позволяет школьникам лучше
осознать особенности своей национальной самобытности и развивать
межкультурную компетентность.
Интеграция современных методик изучения иностранного языка
способствует развитию практических навыков говорения, чтения, письма
и аудирования.
Программа включает разнообразные задания и упражнения, направленные
на
формирование
коммуникативных
компетенций,
расширение
лексического запаса и развитие грамматических навыков.
Использование аутентичных материалов и ресурсов помогает учащимся
глубже погружаться в реальную среду изучаемого языка, знакомит с
культурой и традициями России. Как правило, ребята из России могут с
легкостью рассказать об устройстве и достопримечательностях Англии,
чем своей собственной страны. Данный курс ориентирован именно на то,
чтобы помочь русскому школьнику поддержать разговор с англоязычным
сверстником и познакомить с особенностями своей страны. Это, прежде
всего поднимает дух восхищения своим Отечеством, что является
неотъемлемой частью патриотического воспитания.
Курс поддерживает личностное развитие школьников, стимулируя
познавательную активность, креативность и критическое мышление.

Цель курса:
Предоставить слушателям систематизированные знания о России, её
историческом развитии, культурной самобытности, достижениях
науки и техники, современных социальных процессах и
особенностях повседневной жизни населения, способствующие
развитию
профессионального
мастерства
и
подготовке
квалифицированных кадров международного уровня.
Задачи курса:
- Формирование целостного представления о России и её месте в
мировом сообществе.
- Расширение культурного кругозора слушателей путём знакомства с
уникальными особенностями русской культуры, искусства,
литературы и традиций.
- Повышение уровня компетенции в области межкультурной
коммуникации и понимания специфики русского менталитета.
- Овладение необходимыми знаниями и навыками для успешного
взаимодействия в многонациональной среде и участия в
международном сотрудничестве.
- Освоение основ профессионального общения на английском языке,
необходимого для эффективного осуществления профессиональной
деятельности в условиях глобализации.
Эти
задачи
способствуют
формированию
компетентных
специалистов, готовых успешно интегрироваться в международное
сообщество и активно способствовать развитию взаимовыгодного
сотрудничества между странами.
Срок реализации:
1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, общее количество –
34 часа.
Формы проведения занятий: групповые.
Планируемые результаты
Личностные результаты:
Обучающиеся научатся:

- осознавать значимость изучения иностранного языка и культуры для
успешной адаптации в глобальном обществе;
- проявлять уважение и интерес к различным культурам, понимая
важность толерантности и открытости;
- формировать позитивное отношение к изучению новых языков и
расширять кругозор;
- развивать способность адекватно воспринимать чужую точку зрения и
конструктивно вступать в диалог с людьми других культур.

Метапредметные результаты:
Обучающиеся смогут:

- анализировать, сравнивать и обобщать полученные знания о России и
применять их в реальных ситуациях общения;
- свободно оперировать информацией на иностранном языке, извлекая
необходимую информацию из текста, устных сообщений и
мультимедийных материалов;
- критически оценивать собственные знания и умения, самостоятельно
находить пути улучшения качества своего образования;
- грамотно выстраивать аргументацию и убеждать собеседника, используя
приемы убедительной речи.

Предметные результаты:
Изучающие курс освоят:

- базовые понятия и терминологию, относящиеся к культуре, истории,
географии и экономике России;

- правила чтения, написания и произношения русских имен собственных и
географических объектов на английском языке;
- основы правильного построения предложений и высказывания мыслей на
английском языке в рамках изучаемых тем;
- широкий спектр тематической лексики и устойчивых выражений,
характерных для описания России и ее народа.

Регулятивные результаты:
Обучающиеся смогут:

- ставить перед собой конкретные учебные цели и планировать этапы их
достижения;
- контролировать процесс усвоения материала
собственное обучение при необходимости;

корректировать

- объективно оценивать достигнутый уровень компетенций и выявлять
зоны дальнейшего роста;
- поддерживать высокий уровень мотивации и организованности в
изучении нового материала.
Требования к личностным результатам освоения обучающимися
ООП ООО установлены ФГОС ООО.
На основании этих требований в данном разделе представлены
целевые ориентиры результатов в воспитании, развитии личности
обучающихся, на достижение которых должна быть направлена
деятельность педагогического коллектива для выполнения требований
ФГОС ООО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным
содержанием воспитания обучающихся на основе российских базовых
(гражданских, конституциональных) ценностей, обеспечивают единство
воспитания, воспитательного пространства.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного
общего образования.

Гражданское воспитание:
знающий
и
принимающий
свою
российскую
гражданскую принадлежность (идентичность) в поликультурном,
многонациональном
и
многоконфессиональном
российском
обществе, в мировом сообществе;

проявляющий готовность к выполнению обязанностей
гражданина России, реализации своих гражданских прав и свобод
при уважении прав и свобод, законных интересов других людей;

принимающий
участие
в
жизни
класса,
общеобразовательной организации, в том числе самоуправлении,
ориентированный на участие в социально значимой деятельности.
Патриотическое воспитание:


знающий и уважающий достижения нашей Родины —
России в науке, искусстве, спорте, технологиях, боевые подвиги и
трудовые достижения, героев и защитников Отечества в прошлом и
современности;
Духовно-нравственное воспитание:


выражающий готовность оценивать свое поведение и
поступки, поведение и поступки других людей с позиций
традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм
с учетом осознания последствий поступков;
Эстетическое воспитание:


сознающий роль художественной культуры как средства
коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение
нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве;
 ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в
художественном творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия:


понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности,
значение личных усилий в сохранении здоровья, знающий и
соблюдающий правила безопасности, безопасного поведения, в том
числе в информационной среде;

выражающий установку на здоровый образ жизни
(здоровое
питание,
соблюдение
гигиенических
правил,
сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную
физическую активность);

проявляющий неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, игровой и иных форм


зависимостей), понимание их последствий, вреда для физического и
психического здоровья;

умеющий осознавать физическое и эмоциональное
состояние (свое и других людей), стремящийся управлять
собственным эмоциональным состоянием;

способный адаптироваться к меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание:
уважающий труд, результаты своего труда, труда других
людей; проявляющий интерес к практическому изучению профессий
и труда различного рода, в том числе на основе применения
предметных знаний;

сознающий важность трудолюбия, обучения труду,
накопления навыков трудовой деятельности на протяжении жизни
для успешной профессиональной самореализации в российском
обществе;

участвующий в решении практических трудовых дел,
задач (в семье, общеобразовательной организации, своей местности)
технологической и социальной направленности, способный
инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность;

выражающий готовность к осознанному выбору и
построению индивидуальной траектории образования и жизненных
планов с учетом личных и общественных интересов, потребностей.
Экологическое воспитание:


понимающий значение и глобальный характер
экологических проблем, путей их решения, значение экологической
культуры человека, общества;

сознающий свою ответственность как гражданина и
потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и
социальной сред;

выражающий активное неприятие действий, приносящих
вред природе; ориентированный на применение знаний
естественных и социальных наук для решения задач в области
охраны природы, планирования своих поступков и оценки их
возможных последствий для окружающей среды;

участвующий
в
практической
деятельности
экологической, природоохранной направленности.
Ценность научного познания:


 выражающий познавательные интересы в разных предметных
областях с учетом индивидуальных интересов, способностей,
достижений;
 ориентированный в деятельности на научные знания о природе и
обществе, взаимосвязях человека с природной и социальной средой;
 развивающий навыки использования различных средств познания,
накопления знаний о мире (языковая, читательская культура,
деятельность в информационной, цифровой среде);
 демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов,
осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях
познания, исследовательской деятельности
Содержание образования
(1 час в неделю, всего 34 часа)
Тема 1. Россия. (3 часа)
В данной теме дается общее представление о России (границы, население,
природные зоны, реки, озера, моря, животный мир). Детей знакомят с
символами России (флаг, герб)
Тема 2. Москва (3 часа)
Москва – столица нашей Родины. История Москвы. Красная площадь –
сердце столицы. Основные вехи.
Тема 3. Санкт Петербург (2 часа)
Петр I – основатель славного города на Неве. Откуда в Санкт Петербурге
взялись сфинксы. Затрагивается история города, некоторые памятники
архитектуры.
Тема 4. Регионы России. (3 часа)
В данной теме представлены два региона: Новосибирская область и
Башкортостан. Чудо Новосибирска – это его снежный городок. При
изучении Башкортостана дети знакомятся с городами, столицей,
Населением, официальным языком и природными особенностями.
Тема 5. Великая Отечественная война. (3 часа)
День победы – это великий праздник всех времен. Празднование 9 Мая в
нашей стране. Город - герой – Волгоград. Другие города-герои.
Тема 6. Праздники в России. (4 часа)

В России много праздников, но самый любимый – это Новый год, женский
День 8 Марта и другие. Особенности празднования Старого-нового года в
нашей стране.
Тема 7. Ежедневная жизнь. (3 часа)
Один из дней Русской школьницы. Как проводят свободное время
сверстники в других городах. Формирование навыков письменной речи.
Как написать письмо другу по переписке. Особенности образования в
России.
Тема 8. Мои каникулы. (3 часа)
Где дети проводят свои каникулы. Необычные каникулы в тайге.
Особенности региона. Чем можно заняться в лесу. Русская баня и
коренные таежные жители, их времяпровождение
Тема 9. Свободное время (2 часа)
Как проводят свободное время подростки в разных городах. Особенности
и традиции русского цирка. Русские народные сказки и их герои.
Тема 10. Дом и дача. (3 часа)
Особенности проживания в городе и на даче. Преимущества и недостатки.
Ванна и русская баня.
Тема 11. Известные люди в России. (3 часа)
Выдающиеся личности, которые внести значительный вклад в развитие
нашей страны. Как написать письмо и рассказать иностранцу о героях
твоей страны.
Тема 12. Добро пожаловать в Россию. (2 часа)
Московское метро, как неотъемлемая часть знакомства с нашей страной.
История метрополитена, его характерные особенности. Матрёшка, не
просто сувенир, но и один из главных символов. Музей Русской
Матрёшки.
Календарно – тематическое планирование курса
«О России на английском»
№ зан № в Тема.
ятия теме

Планируемые
результаты усвоения материала

Тема 1. Россия. (3 часа)

Россия – самая большая страна в
мире.

Мы – Россияне.

Национальные символы.

Знать лексику по данной теме (природные зоны,
название растений, животных. Уметь сказать
несколько предложений, которые описывают
величие и мощь нашей страны.
Знать лексику для описания внешности человека.
Уметь составить описание по картинке.
Познакомиться с названием этнических групп

Уметь описать русский флаг, знать символы на
гербе.

Тема 2. Москва (3 часа)
4

История Москвы

Сердце Москвы

Москва – моя столица.

Знать лексику по данной теме (боярин, царь,
основывать, сражения, битвы, берег реки, править
и управлять, достигать, огромный. известный) и
применять в построении предложений.
Знать историю Красной площади, особенности
Кремля (Красная площадь, Кремль, Мавзолей,
ГУМ, Спасская башня и др)
Уметь рассказать иностранному другу о столице.

Тема 3. Санкт Петербург (2 часа)
7

Откуда в Северную столицу
попали Сфинксы.

Петр Великий – Русский
Император

Знать историю (откуда приехали, где они
находятся в городе, какого размера. Выучить НЛЕ
(река Нева, Египет, сфинкс, посол, дипломат,
археолог)
Знать некоторые факты из биографии Петра I

Тема 4. Регионы России. (3 часа)
9

Снежный городок в Новосибирске Знать НЛЕ новогодней тематике, рассказать как
можно интересно провести время в зимние
каникулы.
Знать основные особенности этой республики
Добро пожаловать в
Башкортостан.
Регион, в котором я живу

Уметь рассказать с своем крае, его особенностях,
интересных местах.

Тема 5. Великая Отечественная война. (3 часа)
Знать лексику по теме «День Победы» и
использовать ее в речи. Знать основные
исторические вехи ВОВ
Знать историю города-героя, уметь рассказать о
скульптуре «Родина-Мать зовёт».

День Победы

Волгоград

История в фактах и цифрах

Уметь использовать факты из истории ВЩВ и
включать их в свою устную и письменную речь.

Тема 6. Праздники в России. (4 часа)
15

Старый-Новый год

Знать особенности Старого-Нового года в России.
Уметь рассказать о традициях семьи.

Женский День 8 Марта

Знать лексику по теме 8 Марта. (дарить подарки,
петь песни, букеты цветов и др)

День Рождения

Уметь рассказать о своем прошлом Дне рождения.

Пасха и Рождество.

Знать особенности празднования Пасхи и
Рождества в России.

Тема 7. Ежедневная жизнь. (3 часа)
19

Один день из жизни российской
школьницы.

Знать лексику, фразы по теме распорядок дня.
Уметь пользоваться обозначением времени.

Школьная пора

Знать название предметов, уметь рассказать о
школе в России.

Моя школа

Уметь писать письмо о своей школе.

Тема 8. Мои каникулы. (3 часа)
22

Каникулы в тайге.

Кот Барсик необычный питомец.

Мои любимые каникулы

Знать лексику по теме (лесник, сторожка, озеро,
холмы, Сибирь, заботиться) и использовать при
понимании текстов и составлении предложений.
Знать, как рассказать о своем питомце.
Уметь представить в письменной и устной речи
предложения о любимых каникулах. Знать
построение вопросительного предложения и
возможность ответа на вопрос.

Тема 9. Свободное время (2 часа)
25

Цирк!

Знать имена известных работников цирка в нашей
стране.

Русские сказки.

Знать имена героев русских сказок. Уметь
рассказать короткую сказку.

Тема 10. Дом и дача. (3 часа)
27

Где ты живешь?

Знать лексику по теме «Дом/Квартира». Уметь
рассказать о своей квартире.

Как насчет русской бани?

Знать название составных частей русской бани.

Где лучше жить: за городом или в Уметь рассказать о преимуществах и недостатках
жизни в городе и на даче.
квартире?

Тема 11. Известные люди в России. (3 часа)
30

Люди вне времени.

Знать название сферы деятельности (космос,
медицина, литература, наука, спорт)

Звезды спорта

Знать имена самых известных представителей
спорта в нашей стране, виды спорта.

Жизнь замечательных людей.

Уметь представить любимую знаменитость..

Тема 12. Добро пожаловать в Россию. (2 часа)
33

Московское метро.

Русская Матрёшка.

Итого: 34 часа

Понять устройство метро в Москве, название
линий, исторические события, связанные со
строительством метро.
Знать историю русской матрёшки, названия
самых известных матрёшек.